【摘 要】 目的：探讨“3C”教学法在中等卫生职业教育教学中的应用价值。方法：以本校2017年9月至2017年12月153例学生为研究对象，根据随机数字表法将入选的学生分为对照组76例和研究组77例，对照组学生接受传统教学法，研究组学生接受“3C”教学法，比较两组学生理论考核成绩、自主学习能力及教学满意度。结果：研究组学生理论考核成绩优良率、自主学习能力及教学满意度均显著高于对照组，两组比较存在统计学差异(P<0.05)。结论：“3C”教学法可有效提高学生理论考核成绩优良率、自主学习能力及教学满意度。

    【关键词】 “3C”教学法;中等卫生职业教育;自主学习能力;教学满意度

    中等卫生职业学校的学生大多文化基础知识及学习兴趣较差，缺乏良好的行为习惯及学习动力，传统的填鸭式教学常难以满足学生的需求，教学效果较差。针对此类生源还需不断探寻有效的教学方法来改善学生的学习态度，提高学习的积极性及效率[1]。“3C”教学法关爱每名学生，尤其是重点关注特殊学生，以帮助学生增强自信心，提高学习成绩及自主学习能力为目的[2]。本研究以本校2017年9月至2017年12月153例学生为研究对象，探讨“3C”教学法在中等卫生职业教育教学中的应用价值 ......